• 学生培养目标

    一所学校的学生培养目标是该学校发展目标的下位概念，同时也和该学校的办学理念一脉相承、紧密相连。博世凯外国语小学的学生培养目标包含“共同+特有”这两个部分。

    第一，共同部分：全面达成《上海市普通中小学课程方案》提出的培养目标
    毫无疑义，上海的无论公办小学还是民办小学都要实施并达成《课程方案》提出的培养目标，即：
    1． 中小学生培养目标
    具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

    2． 小学生培养目标
    《课程方案》以列表方式给出了小学阶段学生培养的五个方面要求，包含“四个热爱”的品行要求，包含学习态度、习惯和能力的要求，包含体育和卫生的要求，包含审美情趣的要求，包含热爱劳动和生活技能的要求等。

    第二，特有部分：博世凯外国语小学学生培养的四个着力点
    从创建教育品牌学校的发展目标出发，遵循学校“融汇中西，注重基础，适度超前”十二字办学理念，我校提出了学生培养的“四个着力点”。四个着力点的内涵和提法，体现了“适度超前”的办学理念，是对学生培养目标更明确更具体的校本化概括。

    四个着力点的具体内涵是：
    1． 品行要求
    即“四懂四会”：懂得礼仪，学会交往；懂得感恩，学会做人；懂得方法，学会学习；懂得生活，学会自理。
    2． 学业水平
    英语应用能力与英语国家儿童同步发展。学科基础扎实，双语表达流畅，学业水平位居同类型学校前列。
    3. 身心素养
    身心愉悦,体格强健,具有审美情趣。
    4．四个优势
    博世凯学子在“四懂四会”、双语表达、学科成绩、音体美素养这四方面优势明显。

    第三， 四个着力点的内在联系和达成途径 四个着力点的提出是博小学生培养工作的特别追求，它们彼此之间的内在联系是，前三个着力点即“品行要求、学业水平 、身心素养”是学生德、智、体三方面的培养要求，第四个着力点“四个优势”是其必然结果。
    四个着力点将主要依靠科学合理的课程设置、耳闻目濡的环境熏陶、素质精良的师资队伍这三条途径来达成。